Образование по своей сути является непрерывным процессом. Процессом движения от цели к результату, процесс субъективно-объективного и субъективно-субъективного взаимодействия педагогов с учениками, когда ученик, студент, слушатель по мере повышающейся активности, глубокого и всестороннего участия в процессе обучения и воспитания, самообучения и самовоспитания, развития и саморазвития превращается из достаточно пассивного объекта педагогической деятельности в полноправного участника, другими словами в субъект педагогического взаимодействия.
Причем взаимодействия (общения) не только педагога с учениками, но и учеников друг с другом. Педагогический процесс проходит в определенных организационных формах (индивидуальных, групповых, коллективных,
картинках со смыслом) с привлечением разнообразных методов образования — учебных и методических текстов, специальных пособий, компьютеров с наличием соответствующего технического и программно-педагогического обеспечения, технических видео и аудио методик, аппаратуры дистанционного обучения.
Образовательный процесс по сути специализирован в своей целенаправленности. И в смысловом, и в организационном аспекте он полностью зависит от поставленных целей и ожидаемых результатов образовательной деятельности.
В жизни каждого человека бывают победы и поражения....
У Вас уже сложилась привычка делегировать свои учебные дела другим людям, например, делать контрольные на заказ, заказывать написание курсовых....
Программа нашего правительства очень заботливо отнеслась к школе, а именно к учителям....
Очень много негативного уже сказано об отечественном образовании. Но благо у многих сегодня есть выбор....
Наши дети идут в школу. Вот и стали они на год старше....
