* Необходимость обеспечить высокую функциональность человека в условиях, когда идеи, знание и технологии изменяются намного быстрее, чем поколение людей, кроме того, найти рациональные схемы соотношения между развитием знаний, высокими технологиями и человеческой способностью их творчески усвоить.
* Обеспечить оптимальный баланс между локальным и глобальным, чтобы человек, формируясь как патриот своей страны, сознавал реалии мира, был способен жить и действовать в нем, нести ответственность за него . Быть, в сущности, не только гражданином своей страны, а и гражданином мира.
* Сформировать на общественном и индивидуальном уровнях понимания человека как высочайшей ценности, оставаться самим собой соответственно естественным способностям, так как лишь это и может обеспечить высокий демократизм общества.
* Выработать у человека способность к сознательному и эффективному функционированию в условиях небывалого осложнения отношений в информационном обществе, выросшей информационной насыщенности среды жизнедеятельности. * Свести к минимуму асимметрию между материальностью и духовностью, культивировать в каждой личности приподнятость мысли и духа соответственно национальным традициям и убеждениям, формировать конструктивизм как основу жизненной позиции, утверждать культуру толерантности.
Эти и другие требования предопределяют необходимость просмотреть ряд обычных вдоль десятилетий и веков характеристик, упроченных норм образовательной деятельности.
Получение высшего образования - довольно сложный и долгий процесс, но, несмотря на трудности, все большее количество людей стремятся его получить....
Основой учебно-познавательной деятельности являются психологические процессы каждой определенной личности....
На протяжении нескольких лет споры по поводу целесообразности ЕГЭ не утихают, а, наоборот, разгораются с новой силой....
Изложение - вещь непростая и в то же время нетрудная....
"Нынче в школе первый класс, вроде института..." - слова старой песенки как нельзя лучше можно применить к нынешней системе образования....
